似乎生怕自己在某些地方骗他们一般。

可天地良心啊，今天自己说的话，根本就没有一丁点的谎言成分好吗？！

说好的信任的，说好的新伙伴呢！

结果你们就这样质疑我？！

房间中，阿伟有些生无可恋，望着窗外的半月显得很是惆怅。

‘果然，学习好的心眼都多，我还是更适合和学渣们打交道啊~’

阿伟心中做了个总结。

当然，某些事情，九班还是需要做个准备的。

想了想，阿伟在班级群中发了一条信息：

【各位，关于如何不被鄙视、质疑的问题，我们是不是应该谈谈了？】

不多时，九班众人，再次挤在了阿伟的房间中。

原本不大的房间，也再次变得人声鼎沸起来。

每个人都在出着自己的主意。

与此同时，杨洋的房间中。

一到八班的代表们，也聚集在了这里。

此时他们并没有因为海景房而欢呼雀跃，反而满脸的凝重。

经过这么小一天参观与了解。

他们已经完全将以前班主任说的话扔在了一旁。

去特么的都是玩！

去特么的成绩不好！

人家这明显就已经走在了他们的前头！

不仅各个会开叉车，甚至有一些人还掌握着独特的技能。

尤其在造船上，更是令他们骇然。

在他们参观船体内部时，经常会感觉到惊诧。

他们很难想想，那些巧妙的设计与建造都是九班完成的。

虽然在他们班主任眼中，极大可能这都是些没用的，不能提升成绩的东西。

但杨洋等人还是莫名的觉得一阵羞愧。

反正这东西让他们来做，是绝对做不成的。

更别说，在听了九班任老师对造船的解释后，他们就更加感觉到了自己与现在九班的差距。

所以，他们想要尽可能的在这一周中，弥补这种差距。

也好回去给自家班主任看看。

什么才叫真正的教学。

不用做卷子，不用起早贪黑，每天都根据实际情况，解决实际问题！

“兄弟们，你们想好去哪个部门了吗？”

“虽然我们比九班起步要晚，但在同一个部门中，我就不信追不上他们！”

杨洋开口说道，随后继续补充：

“而且我今天还问了问王宇。”

“他以过来人的经验告诉我，还是挑选自己感兴趣的部门参与进去，这样才能体会到快乐，事半功倍。”

“我想去造船部。”二班代表出声：“虽然他们造的差不多了，但今天听说他们卡壳了。”

“在这种时候，我想大家的进度也都差不多，也能让我更好的融入进去。”

“我去设计部，我感觉CAD这玩意很好玩。”四班代表同样表态。

“我也去造船部！”

“我去风帆设计，那里女生多多啊！”

“靠，你孙子不对劲！”

“什么叫不对经，我这也是爱好好吗？！”

“那我就勉为其难去个学个绳结吧。”

“那我也去设计部看看好了”

很快，八人将自己的想法说了出来。

随即相视一笑，开始期待起了第二天。

然而当第二天到来的时候，他们就感觉有些不对劲了.

怎么今天这些家伙说的话，自己都听不懂了呢？

不论是造船部、设计部、亦或是风帆或者绳索，怎么都不说人话了？

明明昨天，自己还能听懂一点的啊！

“陈老师，你说我们这个材料用偏微分方程能不能算出变量问题，然后再根据极限来做出最佳的材料判断？”

“明显不行好吗？变量问题怎么能这么单纯的考虑呢？”

“海浪的形态变化我们永远不知道，就算算出理论上的极限，还是不稳妥。”

“我还是觉得单纯计算一下建筑极限然后随机应变比较好，当然这肯定会设计到空间解析几何，我们大概还需要问任老师~”

“但是思路应该没问题吧~”

这是造船部。

“风帆的使用上，我们可不可以改变一下固有的形态，取消三角帆的设计。”

“根据流体动力学来讲，风也可以算作是一种动力，那我们可不可以根据风力来设计一款兼具聚风与流体的风帆呢？”

“当然，我们还得考虑绳索的可造作性。”

“这就有涉及到材料学了.”

这是风帆设计部。

“董老，您看看这个！”

“假设我们的船只真的遇到了巨浪，是不是能采用赵州桥的构建方式来分流海浪的冲击。”

“以小博大，用空间受力解析的方式来帮上层建筑度过难关。”

“甚至于，我们还可以根据动力学来增加一些缓冲出来。”

这是设计部。

随着每位九班学生对于‘新知识’理解程度的加深，他们终于在今天想到了一系列的解决方案。

同时也是对这些学霸们的知识展示~

让他们不敢在歧视自己。

昨天那种质疑的眼神，他们不想再看见第二次了！

同样的，这次展示的效果似乎格外的好。

那些‘新生学霸’们，此刻已经完全目瞪口呆。

不止他们，就连某些‘外援’们也是一脸懵逼。

完全搞不懂他们在说什么。

造个船，真的会如此麻烦吗？

就比如陈封.

如果不是后来王宇等人用模型与图纸进行实际的解说，陈封很想立刻就把他们给拍飞了。

什么时候，造个船都出现这么多他不知道的‘专业’术语了。

而学霸们，自然也是满脸的茫然。

就算是后来九班用实践解释了一番，但他们还是不大理解。

只能悄咪咪的私下拉着一位九班学生请教道：