第4342章 交代后续

安格尔之所以匆匆结束群聊，虽有一部分原因是为了避免被人讨伐强买强卖，但更大的因素是…………

拉普拉斯正在呼唤他。

接通联络后，拉普拉斯告诉安格尔，第二批教职工也已经集合完毕。

安格尔用上帝视角一看，果然，选手营地内再度汇聚起大批人影，每个人头顶都萦绕着一层淡淡的薄雾。——薄雾是拉普拉斯借烟幕学者的能力布下的标记，用以清晰区分教职工与其余挑战者，避免混杂。

安格尔大致数了一下，第二批教职工大概一千多人。

并且这还没有完结。

拉普拉斯告诉安格尔，后续每隔半小时到一小时，便会有一批教职工抵达，目前暂定还有三批，每批人数均维持在一千人左右。

“如果有需要的话，这支队伍还可以继续扩充。”拉普拉斯的语气一如既往的平淡，末了问道，“是否需要追加批次？”

安格尔没有立刻回答，而是沉吟片刻问道：“每批人员的职能构成是怎样的？”

拉普拉斯回首望了一下当前队伍的构成：“目前的构成和上一批差不多，老师和后勤人员大概占九成九，两类人数相差无几，各占一半。剩下的极少数人，则是各族派进来做考察的，他们不用授予权限，按普通居民安置即可。”

闻言，安格尔在心中快速盘算起来。

按照当前情况，第一批和这一批的教师团队加起来，已经突破了千人。

目前还滞留在梦桥上的普鲁夏人数目约为十五万人左右。

按照他此前的预估，若一名教师负责教导一百名普鲁夏人，整体教师需求约为一千五百人。

眼下已经很接近这个数目了。

思及此，安格尔传音道：“下一批开始，老师和后勤人员的比例稍微改一下，老师比例降低到一成左右，后勤人员的比例则相应提升。”

按照安格尔的设想，教师的核心职责是授课启智，兼顾部分日常思维的启发。

而后勤人员，除了维系学城日常运转、检修辅助之手外，更要承担起普鲁夏人的生活照料与引导。

毕竟，他们面对的是十五万心智未开的“空心人”，即便有辅助之手辅助其行走坐卧、遵循日程，可生活里的细碎引导、情感上的微弱关怀，依旧不可或缺。

如果按一名后勤人员对应五十名普鲁夏人的标准配置，至少需要三千名后勤人员，眼下的后勤人数，还差得远。

是以，后勤人员的招募需持续加码，教师的增补则可适当放缓节奏。

顿了顿，安格尔又补充道：“不过，教师的占比可以减，但人员质量必须提上来。”

不同于寻常学生那般能够主动汲取知识，普鲁夏人需要的是更具耐心、更懂意识引导之法的教师。

因此，教师的质量不能马虎。

想到这，安格尔脑海里浮现出叶卡伦的影子。

“如果可以，尽量选用有过空心人引导经验的人，比如万事屋那些专职的空心人导师。”

拉普拉斯点点头：“我明白，你稍等我片刻。”

在上帝视角之下，只见拉普拉斯暂时断开联系，找到身后一位打扮得很正式的牙仙，一看就是镜海学者，和他低声说了几句。

讲述的内容，就是转达安格尔刚才的那番话。

镜海学者表情郑重地点点头：“好的，我现在就下线转达旨意。”

下一秒，镜海学者的身影便缓缓消散不见。

“好了。”拉普拉斯操控幻术节点，重新联系上安格尔：“刚才那位穿的像祭祀的古牙仙，是灵牙嗒嗒。他是这次负责教师选拔的人，之前万事屋的空心人导师就是他选出来的。”

显然，拉普拉斯知道安格尔在看着自己，所以顺道解释了一下。

“灵牙嗒嗒自己也是一名空心人导师，他和空心人很有缘。”拉普拉斯说到这时，表情似乎有些微妙。

“有缘？”

拉普拉斯点点头：“你应该知道，目前白日镜域里，绝大多数的空心人，都是从牙仙古墟流出的。”

这一点安格尔倒是清楚，牙仙古墟的镜海学者是除了拉普拉斯本体外，最擅长在空镜之海打捞的族群。

甚至还因此形成了一个产业链。

“牙仙古墟对外出售的空心人里，起码有七成都是灵牙嗒嗒捞上来的。”拉普拉斯：“你说他是不是和空心人有缘？”

安格尔好奇问道：“难道他有特殊的捞人之法？”

拉普拉斯摇头：“那倒不是，据他自己说，他就是正常地使用寻物之法。但不知道为什么，其他人使用寻物之法，导向的都是‘物’，而他使用寻物之法，导向的则是人。”

安格尔眼里闪过一丝惊讶，居然还有专门寻找空心人的镜海学者？

“或许这就是他的天赋？”

这里的天赋，指的不是那种显性在外的天赋，而是内化的个人特质。

就像同一位老师教导两位学徒使用水法，教学本身是一样的，但一个学出的水法量大，一个学出的水法质高。

这就是天赋内化的个人特质。

拉普拉斯耸耸肩：“也许吧，灵牙嗒嗒之后也会进入学城，如果以后你想要在空镜之海里找空心人，可以联系他。”

安格尔：“那应该是不用了。”

很快，灵牙嗒嗒便再次上线。

根据他的说法，他已经将情况汇报给线下的人员，他们正在进行后续进驻人员的调试。

接着，安格尔便开始有序的邀请第二批教职工进入。

不久后，上千名教职工便进入到了学城。

和上一批不一样，这次的进驻人员没有类似默林这般地带头大哥，也不会想着到处乱逛，纷纷聚集在大门口。

安格尔带着一众管理层，对他们进行了一次简单地欢迎。

接下来，便由皮西和劳伦斯带领他们进行专属任务。

其中最重要的一环，是教会他们“辅助之手”的操纵规则。

毕竟，无论是教师还是后勤人员，都需要在辅助之手的帮助下，对普鲁夏人进行引导。因此，辅助之手的学习是重中之重。

为此，安格尔还特意放进来了一批普鲁夏人。

这第一批普鲁夏人大约一千人左右，专供后勤人员去学习辅助之手的实际应用。

当然，在学习过程中，学城晶仪也发挥了极其重要的作用。

尤其是晶仪能更直观地看到辅助之手的各项数据，可以说，只要熟练应用，一个晶仪就能照顾上百个甚至数百个的普鲁夏人。

遗憾的是，目前晶仪数目有限，安格尔也只能让皮西把晶仪给一众后勤人员接替使用，等到未来学城能量足够，再进行晶仪的大规模普及。

很快，第三批、第四批的教职工也被送了进来。

他们也和之前的教职工一样，跟在皮西和劳伦斯身边，不断进行着教学培训。

专属任务、学习晶仪、应用辅助之手……基本就是目前教职工的现状。

随着进入的人数越来越多，大家学习的速度也慢慢变快。

主要是前几批教职工出师后，可以顺道让他们教导新来的教职工，这种以老带新的模式，让后续的教学速度可以说越来越快。

再加上辅助之手本身拥有“易懂易上手”的属性，所以，教学速度就更快了。

唯一限制教学速度的是……晶仪的数目。

不过，随着学城人数越来越多，安格尔已经能感觉到学城系统在进行正向循环了，如无意外的话，再过几小时，等到今日结束，就能拿到第一批的能量反馈。

到时候，就能制作更多的晶仪了。

又过了两小时，第五批的教职工以及第三批普鲁夏人也进入了学城。

安格尔现在就等着这群教职工学习结束，便会彻底放开普鲁夏人的限制，在最短时间里，将所有还处于普鲁夏人全部放进学城。

而这时间点已经不远了。

……

在等待普鲁夏人解禁的时间里，安格尔乘坐着疾行校车飞到了学区中心的山顶处。

他准备在这里找个合适的点位，将传送点安置好。

安格尔绕了一圈，总感觉哪里都不太合适。

纵然只是暂时放置，但最好还是选择一个更稳妥的位置……

最后，他把传送点放在了校长室……上方的楼顶。

原本是想放在校长室的，但为了避免以后被其他想用传送点的人打搅，于是他放在了楼顶。

放置好后，安格尔下楼回到校长室，舒舒服服地坐在宽大柔软的白晶椅上，然后回头看向

“大家已经知道传送点的位置了。”学城之灵跟在安格尔身边，低声道。