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第五十五章 老约瑟夫:千万不要那么做!(2/2)

王浩思考着得出这样一个结论。

换做是在普通的本科课堂上,学生们只是正常听讲,有很多学生能轻易跟上讲解,也有学生会发散思维想一些其他内容。

一大堆混乱的想法,筛选出正确的回馈过来,也许就能带来更多的‘研究方向’、‘灵感’之类。

“所以正确的做法是,给一大堆顶尖的、年轻的学者,去讲解简单的、基础的知识内容?”王浩想想都笑了出来。
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